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省厅关于在全省中小学组织开展“美丽校园”创建活动的指导意见
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省厅关于在全省中小学组织开展“美丽校园”创建活动的指导意见
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1107 更新时间:2015/5/5 10:53:58


    
浙教基〔 2015 49
浙江省教育厅关于在全省中小学组织开展美丽校园

创建活动的指导意见                
各市、县(市、区)教育局:
   
为进一步发挥校园环境文化建设在育人中的重要作用,根据《浙江省教育厅关于全面加强中小学校园文化建设的通知》(浙教基〔 2014 114 号),现就在全省中小学组织开展“美丽校园”创建活动提出如下意见。
一、指导思想
  
紧紧围绕“美丽浙江” 建设总目标, 以立德树人为根本任务,以“办好人民满意教育”为宗旨,重点打造学校环境文化,做足做好“环境育人”这篇“美丽文章”,为学生全面发展、健康成长营造良好的学习、生活环境。
二、创建目标
   在全省中小学校全面开展“美丽校园”创建活动,促进学校校园环境外在美与学校品质内在美的有机结合,争取用 3 年时间完成全省所有中小学“美丽校园”建设任务。其中 2015 30%以上学校完成创建任务, 2016 70%以上学校完成创建任务,2017 95%以上学校完成创建任务。
三、创建工作要求
1.
加强领导,全面发动。
各级教育行政部门要加强领导,把这项工作列为当地教育事
业发展规划, 做好各个层面的思想动员工作, 使广大校长、 教师、学生充分认识环境文化育人的重要意义,进一步增强创建“美丽校园”的自觉性。
2.
制定计划,扎实推进。
各级教育行政部门要根据当地实际制定 3 年推进计划,建立工作推进机制,明确路线图、时间表,推动创建工作扎实开展。尤其要帮助指导农村学校和城镇薄弱学校规划建设校园文化环境。学校要加强校园文化建设研究,结合学校实际制定具体创建计划,层层推进,全面提高校园环境文化水平。
3.
落实责任,重在实效。
“美丽校园”创建由各级教育主管部门组织、学校实施,省
教育厅加强指导。各地可根据实际制定创建标准和实施细则。“美丽校园”创建重在讲实效,绝非大兴土木。各地各学校要着眼于文化育人,充分发挥师生的建设主体作用,动员和引导师生广泛参与,多形式展示学生的风采、教师的追求、学校的教育理念和办学理想。
4.
加强宣传,营造氛围。
各级教育行政部门和学校要充分利用媒体的力量和学校的
各种宣传阵地加强舆论宣传,争取社会、家长的理解和支持,把“美丽校园”创建作为一个学校丰富发展校园文化、社会了解参与校园文化的切入点,吸引师生、家长、社会各界共同加入校园文化建设队伍,使校园文化建设始终充满蓬勃活力。
附件:浙江省中小学“美丽校园”创建参考指南

浙江省教育厅

2015417
附件
   
浙江省中小学美丽校园创建参考指南
学校总体环境:
总体目标:校园环境干净整洁,校园景观合理协调,校园植
被优美雅致,校园文化和谐多元。
具体要求:
1.
校园环境干净、整洁、无卫生死角,厕所干净整洁无异味;
墙面、地面整洁,基本无污痕;设施设备整洁完好,无明显破损;无乱堆放物品、乱停车现象。
2.
校园绿化覆盖率不低于校园总面积的 30%;校园绿化布局
合理,有日常维护保养。
3.
学校形象标志统一美观。
4.
校园道路、景观等设施的设计、命名蕴含文化意义,整体
环境布置体现学校历史发展特色。
教室:
总体目标:建设具有班级特色的学习生活环境。
具体要求:
1.
做好日常保洁工作,保持教室干净整齐。
2.
教室门口可悬挂特色班牌,体现班级的特色与追求。
3.
教室相关墙面成为学生展示自我的活跃开放平台,可张贴
学生书画,展示学生优秀作业和各类学习信息。
4.
教室后墙开设主题文化园地,可每月定一个主题进行设计
展示,及时反映一个班级积极向上的精神风貌。
5.
课桌整洁,不乱堆放书籍及杂物,营造清新舒适的学习环
境。
6.
教室环境布置要做到师生共同参与,发挥每一位学生的智
慧,将教室布置成为每位学生的共同书房。
学科教室、专用教室(实验室)的环境建设以规范安全为前
提,保障通风、光照、温度、湿度等实验要求,同时合理进行文化布置,突出科学思想,体现学科特点。
图书馆:
总体目标:建设宁静温馨的阅读环境。
具体要求:
1.
图书馆环境布置要注重实用与审美的统一,宁静、温馨,
成为师生课余最爱的去处。
2.
图书馆内书桌、书柜、椅子配置注重造型和颜色,色调追
求雅致。
3.
图书馆内部布局要体现传统与现代的有效结合,既要有明
亮舒适的开放式阅读空间,还应该设置若干视听空间,为学生创建一个书香浓郁的阅读环境。
4.
设置读者阅读需求布告栏、留言簿,增加与读者的互动联
系,服务读者。
学生(社团)中心:
总体目标:建设特色鲜明的社团活动环境。
具体要求:
1.
学生活动中心整洁敞亮,室内明快活泼,富有青少年的朝
气。
2.
环境布置体现学生活动和社团特色,醒目处有社团介绍、
招生海报、社团活动时间及计划。
3.
室内功能布局合理,分器材摆放区、学生活动区及学生作
品展示区。
体育馆:
总体目标:建设积极向上、充满活力的运动环境。
具体要求:
1.
体育馆的环境建设以动感和激情为基调。
2.
内容上可以将体坛名将介绍、体育运动介绍、学校特色体
育发展项目介绍等合理安排进行布置。
3.
场馆干净、整洁,运动设施完好、利用率高。
餐厅(食堂):
总体目标:建设舒适卫生的就餐环境。
具体要求:
1.
食堂达到食品卫生量化等级 B 级标准,餐厅整洁、无浪费
现象。
2.
在色调选择上尽量采用自然明快的色彩,减少过分的装饰
堆砌。就餐时间配以就餐音乐。
3.
打菜区域饰以菜名和菜肴的照片,各窗口统一设置“今日
菜单”。
4.
有关于爱惜粮食、健康饮食、文明用餐、“光盘”行动等
提示标牌。
学生公寓:

总体目标:建设文明清新幽雅的公寓环境。
具体要求:
1.
环境整洁,物品放置有序,温馨舒适。
2.
体现同学之间和睦相处、友爱互助。
3.
通过创建特色寝室、举办寝室文化节、寝室文化品牌评选
等活动,培育具有校园特色、生活气息、学生个体特点的公寓文化。
教师办公室:
总体目标:建设敬业爱岗、合作高效的办公环境。
具体要求:
1.
布置合理,环境整洁,物品摆放有序。
2.
以安静素雅为基调,门口可以统一设置有特色的门牌,展
现办公室整体风貌。
集中宣传实体点:
1.
宣传橱窗:学校对内对外的宣传窗口
学校的宣传橱窗是宣传学校办学理念和办学成果的重要窗
口,内容要包括学校介绍、办学特色、学校荣誉、特色教育、师生风采等,应经常进行更新。
2.
走廊过道:学生课余时间最受教育影响的地方
走廊过道是校园环境文化中最能创建特色、形成学校文化个
性的地方。其文化环境设计应因地制宜,方便师生交流、休闲,着力于鼓励学生热爱学习、热爱生活。
3.
角落:学生调整情绪、释放心灵的地方
角落环境应建设成为优雅精致之处,既可以点缀些小品景
致、布置些休息设施,也可以建成开放式书吧,购置些学生喜爱的期刊供其在课余较短的时间内翻阅。
集中宣传虚拟点:集中宣传虚拟点:
1.
校园网:学校对内对外宣传交流互动的网络平台
校园网栏目设置要考虑全方位展示学校教学管理和办学水
平,及时传递学校全方位工作服务信息,努力讲好校园故事,成为学校与师生深入沟通的良好平台。
2.
校报校刊:学校深化内涵发展的有力抓手
校报校刊应深入表达学校办学理念和发展追求,及时展示教
师的教学科研成果和学生的学习探索成果。校报校刊一般应有相对固定的编辑队伍,相对固定的栏目内容,由专人分工落实、定期编辑出刊。
3.
校园广播电视:学生自我教育、自我发展的活力平台
学校广播电视台的节目可在老师指导下充分发挥学生的主
体作用,由学生制作编排;可以通过类似谈话节目,给学生提供就身边发生的热点问题进行对话、探索和思考的平台,让学生用自己的眼睛观察世界,用自己的声音解读生活。有条件的学校应
争取每天至少在午间有 10 分钟学生自制节目,重大节庆日有专题节目。

 

 

文章录入:叶海丹    责任编辑:叶海丹 
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